（）是指被試在解決問題的過程中形成的對任務(wù)的內(nèi)部表征。

幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。

訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點不包括（）。

啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是（）

個體對問題的（），都會明顯影響問題的解決。說明認知特性會影響問題解決。

尋求解答階段的方法有（）。

一般而言，創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關(guān)系。

高智商不一定有高創(chuàng)造性。

問題中的事件在空間、位置、距離、時間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個人對問題的理解和表征。這是（）對問題解決的影響。