A.焦慮癥來訪者
B.抑郁癥來訪者
C.強(qiáng)迫癥來訪者
D.恐懼癥來訪者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為契約
B.消退
C.行為代價(jià)
D.矯枉過正
A.情感干預(yù)的技術(shù)
B.行為干預(yù)的技術(shù)
C.認(rèn)知干預(yù)的技術(shù)
D.人格干預(yù)的技術(shù)
A.韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表
B.比奈量表
C.中國(guó)兒童發(fā)展量表
D.投射測(cè)驗(yàn)
A.在咨詢初期多采用封閉式問題
B.封閉式問題則適用在澄清問題、進(jìn)行診斷時(shí)運(yùn)用
C.會(huì)談初期咨詢員應(yīng)主動(dòng)提出涉及來訪者隱私的問題
D.最好連續(xù)適用封閉式問題
A.1-3次
B.3-5次
C.5-8次
D.8-10次
最新試題
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。