A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
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A.課內(nèi)
B.課外
C.班級(jí)
D.小組
E.個(gè)別化
A.上課
B.作業(yè)
C.輔導(dǎo)
D.成績(jī)?cè)u(píng)定
E.社會(huì)實(shí)踐
A.幻燈
B.黑板
C.投影
D.標(biāo)本
E.錄音
A.教育性原則
B.科學(xué)性原則
C.技術(shù)性原則
D.藝術(shù)性原則
E.經(jīng)濟(jì)性原則
A.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C.便于檢測(cè)
D.難度適中
E.便于記憶
最新試題
教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。
運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?
在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。()
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在間接性、()、()、交往性等方面。