（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。

1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。

教師的（）對(duì)課堂管理有直接的影響。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。

教師的根本任務(wù)是（）。

教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。