單項(xiàng)選擇題在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。
A.模像直觀
B.實(shí)物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
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1.單項(xiàng)選擇題教師先準(zhǔn)備預(yù)備性材料，設(shè)想教學(xué)進(jìn)程，然后呈現(xiàn)給學(xué)生，并從中抽象出新信息的教學(xué)策略屬于（）。
A.概念形式策略
B.先行組織者策略
C.認(rèn)知發(fā)展策略
D.行為練習(xí)策略
2.單項(xiàng)選擇題到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）。
A.模象直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.實(shí)物直觀
3.單項(xiàng)選擇題通過觀察事物、演示實(shí)驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗(yàn)，屬于（）。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.知識(shí)直觀
4.單項(xiàng)選擇題教師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種實(shí)物、演示各種實(shí)驗(yàn)，或者到工廠等地方開展實(shí)地觀察訪問等，這種引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的方式屬于（）。
A.實(shí)物直觀
B.模像學(xué)習(xí)
C.言語直觀
D.變式直觀
5.單項(xiàng)選擇題在教授果實(shí)的概念時(shí)，即選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”的概念。這運(yùn)用了（）
A.正例和反例
B.變式
C.比較
D.直觀性
最新試題
最早提出班級(jí)授課制的教育家是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
個(gè)別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。
題型：判斷題
（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機(jī)器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國(guó)行為主義心理學(xué)家斯金納。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師的教學(xué)策略主要有兩種：一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。
題型：判斷題
采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)沒有差異。
題型：判斷題
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下說法中，錯(cuò)誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進(jìn)行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題