A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)評價
D.教學(xué)設(shè)計
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A.課程內(nèi)容
B.社會議論
C.平時表現(xiàn)
D.學(xué)校要求
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.社會性評價
B.象征性評價
C.客觀性評價
D.形成性評價
A.教學(xué)過程之前
B.學(xué)生畢業(yè)時
C.教學(xué)過程之后
D.教學(xué)過程之中
A.形成性評價
B.配置性評價
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D.常模參照評價
最新試題
在一門課程或者某項教學(xué)活動，如一個單元、章節(jié)等結(jié)束時，教師通常會對這個教學(xué)過程進(jìn)行測定。這種教學(xué)評價屬于（）。
效度是指測量的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。
以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。
根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，可分為（）。
按照所要測量的特征，測驗(yàn)可分為（）。
在有效自編測驗(yàn)的三個特征中，效度的重要性要大于信度。
標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性有（）。
對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和教師自編測驗(yàn)。
標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)比大部分課堂測驗(yàn)更具有隨意性。
（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致