在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和強度。

以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

在教學(xué)開始前了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價。

從教學(xué)評價的功能來看，有配置性評價和診斷性評價之分。

標(biāo)準(zhǔn)參照評價是指評價時以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結(jié)果。

正式評價指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估，如談話、觀察等。

標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。

多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。

某一驗在多次測量后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為效度。

心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。