A.題干
B.內(nèi)容
C.結(jié)果
D.選項(xiàng)
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A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D.常模參照評價
A.學(xué)生畢業(yè)時
B.教學(xué)過程之前
C.教學(xué)過程之中
D.教學(xué)過程之后
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D.非正式評價
A.總結(jié)性評價
B.診斷性評價
C.準(zhǔn)備性評價
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.準(zhǔn)備性評價
D.診斷性評價
A.總結(jié)性評價
B.常模參照評價
C.診斷性評價
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
A.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)
B.細(xì)目表
C.自測試題
D.案卷分析
A.教師自編測驗(yàn)
B.非測驗(yàn)性測驗(yàn)
C.案卷分析
D.談話
A.觀察
B.案卷分析
C.情感評價
D.測驗(yàn)
最新試題
一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。
標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)比大部分課堂測驗(yàn)更具有隨意性。
衡量一個測驗(yàn)?zāi)芊駵y量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱為()
根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式,可分為()。
效度是指測量的可靠性,即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。
多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。
標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性有()。
下列哪種型不屬于客觀題()
配置性評價,又稱準(zhǔn)備性評價,一般在教學(xué)開始前進(jìn)行,摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學(xué)。
按照所要測量的特征,測驗(yàn)可分為()。