在有效自編測驗(yàn)的三個(gè)特征中，效度的重要性要大于信度。

配置性評價(jià)，又稱準(zhǔn)備性評價(jià)，一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。

下列哪種型不屬于客觀題（）

成功教學(xué)法主張對學(xué)生實(shí)施（）

多元性評價(jià)要求評價(jià)主體和評價(jià)方法都應(yīng)是多元的。

從教學(xué)評價(jià)的功能來看，有配置性評價(jià)和診斷性評價(jià)之分。

下列哪些形式屬于正式評價(jià)？（）。

從實(shí)施教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)之分。

衡量一個(gè)測驗(yàn)?zāi)芊駵y量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱為（）

效度是指測量的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。