A.120
B.140
C.130
D.150
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A.1—3歲
B.2—3歲
C.4歲
D.5歲以前
A.130
B.140
C.150
D.160
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低谷現(xiàn)象
A.聚合思維
B.直覺思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維
A.差異性
B.順序性和定向性
C.不平衡性
D.連續(xù)性和階段性
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
A.醞釀階段
B.采取決定
C.執(zhí)行決定
D.檢驗階段
A.少年期
B.青年期
C.學齡初期
D.幼兒期
A.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
B.處罰孩子過分喜歡看電視的行為
C.規(guī)定每周看電視的適當時間
D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
A.預見功能的體現(xiàn)
B.補充功能的體現(xiàn)
C.代替功能的體現(xiàn)
D.發(fā)展功能的體現(xiàn)
最新試題
根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)()。
以下屬于非智力因素的是()。
造成學生心理個別差異的原因不包括()。
下面的這些智力測驗中,哪一個是團體智力測驗?()
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
小學生的個性傾向主要表現(xiàn)在()。
埃里克森認為兒童人格發(fā)展經(jīng)歷八個階段,其中青少年時期屬哪個人格發(fā)展階段()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
生理自我基本成熟的時間在()。
兒童厭學癥的主要表現(xiàn)是()。