A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)期待
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.工作動機
B.成就動機
C.交往動機
D.生理動機
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B.學(xué)習(xí)興趣和遠大的理想
C.教師的期待和遠大的理想
D.教師的期待和家長的期待
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.一般內(nèi)驅(qū)力
A.利他主義
B.以國家為重
C.大公無私
D.無私奉獻
A.學(xué)習(xí)
B.認知
C.自我提高
D.附屬
最新試題
如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。
小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機理論，小明的學(xué)習(xí)動機屬于（）
某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。
通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）
馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）需要。
根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。
“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于（）