為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）。

（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。

課的類型是由（）課的種類。

以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。

奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

目前，我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。

班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于（）。