單項(xiàng)選擇題學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在（）。

A.自覺(jué)性
B.獨(dú)立性
C.創(chuàng)造性
D.能動(dòng)性


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1.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生容易把“i”寫成“1”，這說(shuō)明小學(xué)生的（）還不成熟。

A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力

2.單項(xiàng)選擇題兒童發(fā)展的最佳期為（）。

A.3歲
B.5歲
C.7歲
D.9歲

3.單項(xiàng)選擇題我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是（）。

A.《憲法》
B.《教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》

4.單項(xiàng)選擇題兒童發(fā)展的源泉是（）。

A.兒童主體的活動(dòng)
B.機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能
C.家庭和社會(huì)教育
D.社會(huì)環(huán)境

5.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。

A.規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.在嘗試解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)
C.從范例中學(xué)習(xí)
D.沒(méi)有正確答案

6.單項(xiàng)選擇題學(xué)生管理的終極目的是（）。

A.學(xué)業(yè)成功
B.人性完善
C.適應(yīng)社會(huì)
D.身心健康

7.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的個(gè)別差異給教師勞動(dòng)造成了（）。

A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性

8.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在教育過(guò)程中，處于（）。

A.主導(dǎo)地位
B.主體地位
C.被動(dòng)地位
D.輔助地位

9.單項(xiàng)選擇題小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。

A.并不重要的時(shí)期
B.非常重要的奠基時(shí)期
C.沒(méi)有效果的時(shí)期
D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

10.單項(xiàng)選擇題小學(xué)教育所處的年齡段一般稱為（）。

A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期

最新試題

1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師角色扮演的先決條件是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師的（）對(duì)課堂管理有直接的影響。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言出自（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題