抗逆力是能力、過程與結(jié)果的統(tǒng)一。

具有分裂樣型人格障礙傾向的學生主要特點是孤獨。

特殊家庭學生的類型有什么？

學校社區(qū)工作應注意哪些事項？

小學生階段是獲得社會自我的時期，學習角色是其中重要的內(nèi)容，角色意識的建立，標志著小學生社會自我趨于形成。

嫉妒是一種既羨慕又敵視的矛盾情感狀態(tài)，源于自己內(nèi)心的不平衡。

師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。

在幫助學生應對學業(yè)考核時，社工通過與學生交談等方式協(xié)助學生正確認識考試的意義，端正考試動機，這叫認知引領。

心理學研究表明，18歲以后則被認為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題，根據(jù)此特點，高校社工應當采用平等對話、共同探討方式。

小組工作是學校社會工作中運用普遍而又頗有成效的方法。