A、把道德認(rèn)知和道德情感結(jié)合起來,是道德養(yǎng)成不可或缺的環(huán)節(jié);
B、強化教師的道德認(rèn)知,是形成教師良好道德品質(zhì)的第一步;
C、只有具備堅定道德信念,才能以高尚的道德要求選擇道德行為和履行道德義務(wù);
D、道德意志是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志
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A、教師道德認(rèn)識的正確性;
B、教師道德情感的豐富性;
C、教師道德評價的能力和教師道德評價活動開展的深度和廣度;
D、教師道德意志的堅定性
A、道德認(rèn)識;
B、道德情感;
C、道德行為;
D、道德意志
A、孔子;
B、孟子;
C、王陽明;
D、韓非子
A、科學(xué)事實和客觀標(biāo)準(zhǔn);
B、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度;
C、各項人際關(guān)系;
D、學(xué)術(shù)研究的難易程度
A、教師本人;
B、高等教育對象;
C、高等教育工作;
D、高等教育內(nèi)容
最新試題
道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。
教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要務(wù),以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。
幸福不僅成了教師的一種應(yīng)該得到的權(quán)利,也是一種為保證幼兒教育質(zhì)量應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
專業(yè)倫理
道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中,知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進行。
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是()
教師對幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些?