A、思維
B、理解
C、判斷
D、意志
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、修道院學(xué)校
B、主教學(xué)校
C、教區(qū)學(xué)校
D、星期日學(xué)校
A.12世紀(jì)
B.14世紀(jì)
C.15世紀(jì)
D.16世紀(jì)
A、巴格萊
B、康茨
C、克伯屈
D、裴斯泰洛齊
A、兒童與課程
B、人的教育
C、童年的秘密
D、葛篤德如何教育她的子女
A、班級(jí)授課制
B、學(xué)年制
C、導(dǎo)生制
D、設(shè)計(jì)教學(xué)法
A、主日學(xué)校(又稱星期日學(xué)校)
B、公學(xué)
C、慈善學(xué)校
D、實(shí)科學(xué)校
A、巴特勒法案
B、課程憲章
C、1988年教育改革法
D、國防教育法
A、它確立了中央和地方在教育管理體制上的合作關(guān)系
B、它提出在兒童11歲時(shí)需要參加全國統(tǒng)一的考試
C、它成為20世紀(jì)60年代英國高等教育政策的依據(jù)
D、它要求施行全國統(tǒng)一的課程
A、費(fèi)里法案
B、基佐法案
C、費(fèi)舍法案
D、教育改革法
A、孔多塞方案、雷佩爾提方案
B、基佐方案、孔多塞方案
C、雷佩爾提方案、拉夏洛泰方案
D、費(fèi)里方案、福斯特方案
最新試題
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是()
20世紀(jì)50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是()
20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項(xiàng)是()
沒有對(duì)美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()
下列選項(xiàng)中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是()
下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是()