A、兒童與課程
B、人的教育
C、童年的秘密
D、葛篤德如何教育她的子女
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你可能感興趣的試題
A、班級授課制
B、學年制
C、導生制
D、設計教學法
A、主日學校（又稱星期日學校）
B、公學
C、慈善學校
D、實科學校
A、巴特勒法案
B、課程憲章
C、1988年教育改革法
D、國防教育法
A、它確立了中央和地方在教育管理體制上的合作關系
B、它提出在兒童11歲時需要參加全國統(tǒng)一的考試
C、它成為20世紀60年代英國高等教育政策的依據(jù)
D、它要求施行全國統(tǒng)一的課程
A、費里法案
B、基佐法案
C、費舍法案
D、教育改革法
A、孔多塞方案、雷佩爾提方案
B、基佐方案、孔多塞方案
C、雷佩爾提方案、拉夏洛泰方案
D、費里方案、福斯特方案
A、美國1958年《國防教育法》
B、法國1959年《教育改革法》
C、德國1959年《改組和統(tǒng)一普通公立學校的總綱計劃》
D、英國1944年《巴特勒法案》
A、斯賓斯報告
B、哈比改革
C、哈多報告
D、羅賓斯原則
A、技術中學
B、實科中學
C、文法學校
D、現(xiàn)代中學
A、實施全國統(tǒng)一課程
B、整個義務教育階段學生要參加7、11、14、16歲考試
C、規(guī)定建立一種新型的城市技術學校
D、開辟更多的獎學金和助學金途徑
最新試題
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒?，來實現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對（）方面的規(guī)定。
20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）