A、數(shù)學、外語、計算機
B、計算機、數(shù)學、英語
C、英語、數(shù)學、自然科學
D、數(shù)學、自然科學、外語
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教育的最重要功能就是盡可能高水平地保持共同文化
B、特別強調(diào)對“新三藝”的學習
C、學校要提高智力標準，注重思維力的嚴格訓練
D、重新開設古典語言課程，把希臘文、拉丁文放在重要地位上
A、兒童的天賦能力和力量的發(fā)展都有其自然的順序
B、只有從要素開始的教育過程才是適合自然法則和心理發(fā)展規(guī)律的
C、兒童對母親的愛是道德教育最基本的要素
D、學校要提高智力標準，注重思維力的嚴格訓練
A、愛彌兒
B、民主主義與教育
C、人的教育
D、論人類不平等的起源和基礎
A.自然人
B.公民
C.國民
D.官吏
A、圣經(jīng)
B、《十二銅表法》
C、三藝
D、四藝
最新試題
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
20世紀50年代后，美國教育質量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）