A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
C.依靠積極因素、克服消極因素的原則
D.疏導(dǎo)原則
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A.多動癥
B.焦慮癥
C.學(xué)習(xí)困難綜合征
D.強迫癥
A.堅持每天做眼保健操
B.保持眼部衛(wèi)生,不隨意揉眼
C.多吃富含維生素A 的食物
D.盡量在陽光直射下看書
A.平行管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.討論型
B.體驗型
C.表演型
D.敘事型
A.提問導(dǎo)入
B.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
C.釋題導(dǎo)入
D.游戲?qū)?/p>
A.理論聯(lián)系實際原則
B.啟發(fā)性原則
C.直觀性原則
D.鞏固性原則
A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
A.欣賞教學(xué)法
B.情境教學(xué)法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.實踐活動法
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)
D.設(shè)計教學(xué)法
A.內(nèi)容正確
B.結(jié)構(gòu)合理
C.氣氛熱烈
D.衣著得體
最新試題
涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
在我國,課程的設(shè)置需要順應(yīng)個人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進(jìn)行教育活動。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
為了提高學(xué)生的成績,邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研究每一堂課的內(nèi)容,認(rèn)真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進(jìn)行對比,符合程度高,邱老師便會認(rèn)為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學(xué)生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。