巴納德認(rèn)為，組織的構(gòu)成要素包括（）。

學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括（）。

按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，高工作、低關(guān)系式（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

學(xué)校的副校長根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

學(xué)校工作一直貫穿著兩條主線，這兩條主線分別是學(xué)校教育活動和（）。

校長在貫徹執(zhí)行教育方針時，應(yīng)主要做好哪些方面工作（）。

人際關(guān)系理論的提出者是（）。

對于校長地位的表述正確的包括（）。

教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。

營建學(xué)校管理文化的意義在于（）。