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A.資源運用方式
B.研究式合作
C.互助式合作
D.工作伙伴方式
A.集體學習與個別指導相結(jié)合
B.智力技能與動作技能相結(jié)合
C.認知與掌握相統(tǒng)一
D.訓練與自我完善相結(jié)合
A.記敘式教案是主要用文字形式將備課的結(jié)果表達出來的教案
B.記敘式教案的教學信息容量較大，表述細致，編制簡單，是最基本最常用的教案形式
C.記敘式教案的具體編寫方式有兩種：一是講稿式的詳案，二是綱要式的簡案
D.具有言簡意賅、重點突出、使用方便的特點，它把上課時的各種因素，如教學內(nèi)容、形式、板書、時間、教學設(shè)計等，加以合理組合，相互對應(yīng)地寫進教案
A.運用學科的專業(yè)術(shù)語
B.針對不同的教育對象、教學環(huán)境運用不同的教學語言
C.能夠反映民族的思想情感和豐富義理
D.具有美學價值，內(nèi)容美，形式美，體現(xiàn)出教師的人格魅力
A.提問
B.討論
C.個別指導
D.作業(yè)交往
A.掛圖
B.幻燈、投影演示
C.電影、電視、計算機演示
D.實驗演示
A.討論時間
B.討論方式
C.討論內(nèi)容
D.討論對象
A.課前反思
B.課中反思
C.課后反思
D.教學反思
最新試題
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦，并且流傳至今，供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有（）。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著，下列不屬于其教育思想的是（）。
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師，理由是“我想要老師表揚我，做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論，該學生處于（）。
小明填寫古詩詞的時候，明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來，他很迷惑，為什么會遺忘呢？小明遺忘的原因可能是（）。
小七這次期末考試的數(shù)學成績很不理想，感覺太丟人，都不好意思回家。這種情感屬于（）。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材，直至今日，我們?nèi)阅芸匆娫S多小學生學習《三字經(jīng)》。這說明教育具有（）。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼，小明在輸入驗證碼后，再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是（）。
在小學體育課上，李老師教給學生太極拳動作之后，讓學生一遍又一遍的操作，以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學方法是（）。
在母親節(jié)的時候，王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料，讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是（）。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓，看著媽媽做的午飯他犯難了，既不想吃也不想被媽媽訓斥。這種心理沖突是（）。