在學(xué)校教育實(shí)踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進(jìn)德育的實(shí)施，并以此代替德育。

達(dá)到集體這一水平的班級群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。

簡述道德與社會（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。

德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個(gè)別訪問，它具有針對性強(qiáng)、具體、細(xì)致、深入等特點(diǎn)。

學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

簡述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。

簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。

德育手段、方法的選擇與運(yùn)用，不是德育藝術(shù)問題。

品德的構(gòu)成要素有哪些？

德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。