A.德育實(shí)踐評(píng)價(jià)
B.德育工作評(píng)價(jià)
C.學(xué)生品德評(píng)價(jià)
D.教師品德評(píng)價(jià)
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A.活動(dòng)
B.勞動(dòng)
C.經(jīng)驗(yàn)
D.生活
A.提高道德認(rèn)識(shí)
B.增進(jìn)道德情感
C.養(yǎng)成道德行為
D.培養(yǎng)德性
A.資源豐富性
B.效果復(fù)雜性
C.形式靈活性
D.內(nèi)容廣泛性
A.校容校貌、教育設(shè)施、學(xué)校制度
B.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、人際關(guān)系、班級(jí)公約
C.道德品質(zhì)、思想品質(zhì)、公民品質(zhì)
D.領(lǐng)導(dǎo)體制、人員配置、師資狀況
A.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
B.學(xué)生的知識(shí)水平
C.學(xué)校的教育目標(biāo)
D.社會(huì)的發(fā)展需要
最新試題
學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。
簡述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
活動(dòng)課程的德育價(jià)值十分凸顯，所以只要把活動(dòng)課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。
在學(xué)校教育實(shí)踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進(jìn)德育的實(shí)施，并以此代替德育。
簡述道德與社會(huì)（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。
德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個(gè)別訪問，它具有針對(duì)性強(qiáng)、具體、細(xì)致、深入等特點(diǎn)。
在小學(xué)教育中，班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動(dòng)形式是主題班會(huì)。
品德的構(gòu)成要素有哪些？
德育通過對(duì)個(gè)體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個(gè)體的智能發(fā)展。
評(píng)價(jià)性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。