A.能承受壓力
B.人際技巧熟練
C.情緒控制良好
D.認(rèn)識自我充分
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A.誘因
B.動機
C.歸因
D.共情
A.排斥
B.不相關(guān)
C.互補
D.相悖
A.人類感覺
B.生物
C.物體
D.人類能力
A.扶養(yǎng)功能
B.關(guān)系功能
C.教育功能
D.經(jīng)濟功能
A.破窗效應(yīng)
B.暗示效應(yīng)
C.環(huán)境效應(yīng)
D.影像效應(yīng)
最新試題
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。