A.任務(wù)
B.玩法
C.規(guī)則
D.結(jié)果
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A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.表演游戲
D.智力游戲
A.體育游戲
B.音樂(lè)游戲
C.過(guò)家家
D.搭積木
A.游戲是與生俱來(lái)的本能活動(dòng)
B.游戲反映真實(shí)的生活
C.直接興趣是兒童進(jìn)行游戲的動(dòng)力
D.游戲是幼兒的基本活動(dòng)
A.游戲是兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.游戲是兒童的勞動(dòng)
C.游戲是人的社會(huì)活動(dòng)的初級(jí)形式
D.游戲并不反映真實(shí)的生活
A.勞動(dòng)
B.游戲
C.學(xué)習(xí)
D.體育
最新試題
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。