A.目的性原則
B.全面性原則
C.靜態(tài)評價(jià)與動(dòng)態(tài)評價(jià)相結(jié)合的原則
D.客觀性
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A.在有意義的、真實(shí)的活動(dòng)情境中進(jìn)行評估
B.模糊了課程和評價(jià)之間的界限
C.關(guān)注到行為的風(fēng)格特征
D.采用對各種智能一視同仁的公平測量方法
A.社會評價(jià)
B.幼兒發(fā)展評價(jià)
C.幼兒園工作評價(jià)
D.其他評價(jià)
A.相對評價(jià)
B.絕對評價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)
D.個(gè)體之間差異評價(jià)
A.萌芽期
B.形成期
C.開拓期
D.興盛期
A.效果標(biāo)準(zhǔn)
B.效率標(biāo)準(zhǔn)
C.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)
D.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
正確的教育理念的作用是()
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實(shí)踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()