從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用，實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運用（）。

知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。

師德宣傳教育的活動形式主要有（）

師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）

青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）

把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）