單項選擇題近代德國著名的哲學家、心理學家和教育家、科學教育學的奠基人（）提出了“講授—接受”教學模式。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
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1.單項選擇題在教學活動中教師要不斷注意學生的學習進度和學習情況，看他們在哪些環(huán)節(jié)和問題上有困難，在哪些地方有誤解。這種評價稱之為（）。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.常模評價
2.單項選擇題制定國家課程標準要各門課程的特點，結(jié)合具體內(nèi)容，加強德育工作的（）
A.積極性、主動性、有效性
B.針對性、時效性、積極性
C.針對性、科學性、主動性
D.針對性、實效性、科學性
3.單項選擇題少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（）
A．能力類型差異
B．能力水平差異
C．能力表現(xiàn)早晚的年齡差異
5.問答題STS教育是什么？
最新試題
下列各項中，不屬于科學探究學習要素的一項是（）。
題型：單項選擇題
科學精神的內(nèi)涵包括（）。
題型：多項選擇題
規(guī)律性知識的教學的中心目標是（）。
題型：單項選擇題
通常說的“公平實驗”指的是（）。
題型：單項選擇題
從評價的功能上看，大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有（）。
題型：多項選擇題
在“猜想和假設(shè)”要素的學習中，其學習目標正確的是（）。
題型：單項選擇題
下列屬于引導(dǎo)型探究特點的有（）。
題型：多項選擇題
關(guān)于“前概念”的描述，錯誤的一項是（）。
題型：單項選擇題
前概念的形成原因包括（）。
題型：多項選擇題
明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。
題型：單項選擇題