判斷題加強科學本質(zhì)教育是促發(fā)科學教師教學觀念變革的途徑之一。
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關(guān)于“果實的結(jié)構(gòu)”,錯誤的一項是()。
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“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中,自變量是()。
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關(guān)于“激進的建構(gòu)主義”的表述,正確的有()。
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在探究教學中,教師和學生互動的目的包括()。
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