不屬于科學(xué)研究原則的一項是（）。

明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。

下列各項中，屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有（）。

“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中，自變量是（）。

關(guān)于如何在教學(xué)中實驗探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。

科學(xué)課堂的知識類型包括（）。

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。

關(guān)于“設(shè)計實驗”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯誤的是（）。

關(guān)于“前概念”的描述，錯誤的一項是（）。

“理解”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。