A.個人天賦能力
B.家庭的而經(jīng)濟(jì)社會背景
C.學(xué)雜費的高低
D.個人教育未來收益
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A.教育投資占國民生產(chǎn)總值的比例
B.教育投資占國民收入的比例
C.教育投資占財政總支出的比例
D.大口徑與小口徑
A.教育的社會經(jīng)濟(jì)價值
B.教育發(fā)展與勞動力再生產(chǎn)的相互關(guān)系
C.教育領(lǐng)域基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律所起的作用和所表現(xiàn)的特點
D.教育與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系
A.資源利用的充分性
B.教育資源使用的恰當(dāng)性
C.教育規(guī)模擴(kuò)大的有限性
D.教育規(guī)模適度決策
A.教育人力結(jié)構(gòu)
B.教育投資結(jié)構(gòu)
C.教育級別結(jié)構(gòu)
D.教育類別結(jié)構(gòu)
A.增長原則
B.超前增長原則
C.減緩與穩(wěn)定原則
D.彈性系數(shù)原則
最新試題
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯誤的是()。
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值?
簡要回答反事實度量法。
一個人的教育精神成本屬于()。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。