單項選擇題數(shù)學課上，唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學們產(chǎn)生的學習遷移更符合以下哪種理論？（）
A.相同要素說
B.形式訓練說
C.經(jīng)驗類化
D.關系頓悟說
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1.單項選擇題以下不屬于教師專業(yè)發(fā)展標準的是（）。
A.師德為先
B.知識為上
C.能力為重
D.學生為本
2.單項選擇題新課程改革中被強調為“平等中的首席”的教育要素是（）。
A.教師
B.學生
C.教學內容
D.教學手段
3.單項選擇題某幼兒園從考勤、家園互動等方面對幼兒進行測評，并根據(jù)結果將幼兒分為三類，前兩類給予金額不等的獎勵，對該幼兒園的做法，以下說法正確的是（）。
A.將孩子分門到類，有利于因材施教
B.容易產(chǎn)生不當競爭，助長功利化傾向
C.能激勵孩子和家長更好地參與幼兒園活動
D.考核方式科學合理，有利于幼兒的身心發(fā)展
4.單項選擇題語文課上，劉老師呈現(xiàn)了一組利比亞戰(zhàn)爭中孩子的照片并引導學生討論：這些身處戰(zhàn)爭中的孩子會有什么愿望和渴望。在學生熱烈討論后，劉老師點明今天的主題----《一個中國孩子的呼聲》。根據(jù)加涅的信息加工理論，此時學生的學習處于（）。
A.動機階段
B.領會階段
C.習得階段
D.概括階段
5.單項選擇題幼兒園教育既應杜絕“小學化”，又要注意幼小銜接，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。
A.互補性
B.階段性
C.銜接性
D.個別差異性
最新試題
維護自己利益的權利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。這體現(xiàn)的教育法律權利的表現(xiàn)形式是（）。
題型：單項選擇題
冬冬籃球打得好，但不愛學習，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
題型：單項選擇題
關于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
針對此案例，下列說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
引導學生逐步理解和領會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
題型：單項選擇題
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
題型：單項選擇題
教育目的應闡明（）。
題型：多項選擇題
允許當事人在法律許可范圍內協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
題型：單項選擇題
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
題型：單項選擇題