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你可能感興趣的試題
A.人類的存在是歷史的存在
B.歷史就是人類存在的連續(xù)性
C.歷史就是人類的活動過程
D.歷史就是人類進步的客觀過程
A.從社會發(fā)展的連續(xù)性出發(fā),檢驗歷史認識的成果
B.通過對現(xiàn)實社會的深刻認識,進而回觀歷史,以檢驗歷史認識的成果
C.利用不同地區(qū)、民族、國家發(fā)展的不平衡性,借以檢驗歷史認識的成果
D.根據(jù)歷史認識成果的社會效應,來檢驗歷史認識成果
A.以時間為基本線索
B.應該注意空間觀念
C.應遵循系統(tǒng)性、完整性原則
D.運用科學的分類方法,依據(jù)內(nèi)容的性質(zhì),分門別類地編次與整列歷史事實
A.族類記憶階段
B.國家記憶階段
C.世界記憶階段
D.公眾記憶階段
A.歷史學具有認識功能
B.歷史學具有鑒戒功能
C.歷史學具有教育功能
D.歷史學具有說服功能
A.確定可比性主題
B.分別研究可比項各方面的特點、過程與根本屬性
C.綜合研究材料,比較異同
D.提出命題假設,揭示歷史的本質(zhì)與規(guī)律
A.歷史撰述是大多數(shù)社會成員的需求
B.歷史撰述具有廣泛的社會內(nèi)容
C.歷史研究成果因適應社會不同層面成員的需求
D.歷史研究成果使用與不同的社會階級
A.是以史料為研究對象的諸分支學科
B.以客觀歷史為研究對象的諸分支學科
C.以史學本身為研究對象的諸分支學科
D.以主觀歷史為研究對象的諸分支學科
A.是歷史認識過程中主客體經(jīng)由中介到統(tǒng)一的具體手段
B.是歷史認識過程中主客體經(jīng)由中介到統(tǒng)一的工具
C.是歷史認識過程中主客體經(jīng)由中介到統(tǒng)一的規(guī)則
D.它的科學化是整個歷史研究科學化的可靠保證
A.從歷史學發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀出發(fā)
B.充分利用現(xiàn)代科學成就
C.將人類認識歷史的主體活動作為客觀存在,系統(tǒng)地研究它的一般過程、主要特征、基本規(guī)律,確定現(xiàn)代史學發(fā)展的途徑
D.推動歷史研究活動和整個歷史學進一步科學化與社會化,更加有效地發(fā)揮其積極的社會功能
最新試題
單個的歷史學家復原不了全部的、絕對的真相,但把所有歷史學家復原的各個部分、那些相對的真相加起來,就是全部的、絕對的真相。()
19世紀德國歷史學家()提出了“不偏不倚的告誡”。
不一樣的、甚至是相反的觀點,可以共同構(gòu)建出立體的也是更真實的歷史情形。()
文學更偏感性,哲學更偏理性,史學既需感性也需理性。()
三時段理論是由()提出的。
“經(jīng)緯明晰,節(jié)目詳具,前后始末,一覽了然”形容的是()史書。
史學大師蘭克是哪國人()
下列選項中除了()之外都是導致歷史敘述非客觀的因素。
歷史學與其他任何一門學科的根本 區(qū)別在于它的研究對象()。
比較史學最應該注意避免流于()。