A.誠(chéng)實(shí)和正直相互親和形成的整體就是良心
B.良心是人當(dāng)下的感受
C.良心等于正義感
D.良心是持續(xù)著的感情
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A.惻隱之心
B.自愛(ài)
C.兄弟之愛(ài)
D.良心
A.間接性
B.有治療性目的
C.具有警醒作用
D.直接性
A.會(huì)尋求恰當(dāng)?shù)谋壤?br />
B.尊重應(yīng)得
C.有不同的善
D.內(nèi)心正直
A.尊重應(yīng)得
B.尊重尊嚴(yán)
C.不忽略應(yīng)得
D.擁有誠(chéng)實(shí)正直的人格
A.內(nèi)在的正義
B.內(nèi)在的正直
C.外在的正義
D.外在的正直
最新試題
促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化的措施有（）
封建主義社會(huì)的基本特征有（）
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動(dòng)的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會(huì)逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
社會(huì)主義道德規(guī)范是以維護(hù)最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
社會(huì)道德評(píng)價(jià)和自我道德評(píng)價(jià)雖然是兩種不同類(lèi)型的道德評(píng)價(jià)，但在實(shí)際道德生活中往往是怎么樣的（）
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性?xún)?nèi)容。
中國(guó)倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
善惡判斷適用于部分對(duì)人，對(duì)社會(huì)有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)等
道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)人們進(jìn)行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動(dòng)。
關(guān)于道德信念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的改造下列說(shuō)法正確的是（）