今天的教育是明天的科技是后天的經(jīng)濟。

校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動，校本課程需要（）、出臺考核方法等。

在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學生在校園里臉上有笑容。

人的教育認識不會制約人的教育行為。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

回答問題錯誤的學生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

上海建平中學提出的“學會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

創(chuàng)造適合學生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學生。

今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟奠基做準備。

只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長時間地照亮了別人。