A.安瑟倫
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.阿伯拉爾
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A.農(nóng)業(yè)技術
B.軍事體育
C.道德—公民教育
D.音樂舞蹈
A.精神世界
B.理性世界
C.物質世界
D.主觀世界
A.實際生活過程
B.學校
C.青年軍事訓練團
D.家庭
A.泥板
B.紙草
C.石頭
D.龜殼
最新試題
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是()
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務,最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
20世紀80年代中期,日本教育領域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
1983年,美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()