下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）

下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）

20世紀50—60年代，日本出現了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）

蘇聯自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）

下列沒有體現出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）

下列選項中，不屬于蘇聯建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）

下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）

1976年，在聯邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）

德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）

為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是（）