單項選擇題下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()

A.《阿斯蒂埃法》提出國家承擔(dān)辦理職業(yè)教育的任務(wù)和責(zé)任,《史密斯-休斯法》沒有提出
B.二者經(jīng)費籌措方式不同,《阿斯蒂埃法》規(guī)定雇主承擔(dān)經(jīng)費,《史密斯-休斯法》規(guī)定國家與州共建職業(yè)教育,聯(lián)邦政府撥款給各州
C.二者改革重點不同,《史密斯-休斯法》改公立中學(xué)為兼顧就業(yè)和升學(xué)的綜合中學(xué),《阿斯蒂埃法》要求學(xué)習(xí)技術(shù)、職業(yè)知識,不學(xué)習(xí)普通知識
D.二者成效不同,《阿斯蒂埃法》被稱為法國職業(yè)教育的憲章,《史密斯-休斯法》形成了中央到地方的職業(yè)教育系統(tǒng)


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1.單項選擇題1983年,美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()

A.過分強調(diào)標(biāo)準化的測試成績,導(dǎo)致忽視學(xué)生個性的培養(yǎng)
B.教學(xué)要求過于統(tǒng)一,導(dǎo)致缺乏靈活性
C.強調(diào)提高教育標(biāo)準和要求,使?jié)撛诘妮z學(xué)人數(shù)迅速增加
D.這場運動視為拯救美國基礎(chǔ)教育的“靈丹妙藥”,從實質(zhì)上講是一種恢復(fù)傳統(tǒng)教育的思潮

2.單項選擇題下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()

A.20世紀60年代的黑白人合校
B.20世紀90年代的《美國2000年教育戰(zhàn)略》提出讓所有兒童入學(xué)時樂意學(xué)習(xí),并將中學(xué)畢業(yè)率提高到90%
C.20世紀80年代到90年代的大眾教育
D.20世紀50年代的《國防教育法》與20世紀80年代的《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》

3.單項選擇題“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準作為一項重要任務(wù),要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國的()

A.《2000年目標(biāo):美國教育法》
B.《美國2000年教育戰(zhàn)略》
C.《普及科學(xué)——美國2061計劃》
D.《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》

4.單項選擇題下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()

A.馬卡連柯
B.烏申斯基
C.克魯普斯卡婭
D.蘇霍姆林斯基

5.單項選擇題下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()

A.主張個性全面和諧發(fā)展的教育
B.重視勞動教育,進行勞動教育的同時進行思想政治教育
C.重視學(xué)生的精神生活
D.強調(diào)要相信學(xué)生

最新試題

下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()

題型:單項選擇題

通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏韺崿F(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。

題型:單項選擇題

德國19世紀的柏林大學(xué)與17—18世紀新大學(xué)運動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué),最根本的不同之處是()

題型:單項選擇題

指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務(wù),最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()

題型:單項選擇題

下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()

題型:單項選擇題

西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()

題型:單項選擇題

20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是()

題型:單項選擇題

20世紀80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()

題型:單項選擇題

下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()

題型:單項選擇題

下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()

題型:單項選擇題