A.兒童教育學(xué)
B.科學(xué)教育學(xué)
C.個體教育學(xué)
D.自然教育學(xué)
E.社會教育學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.重視家庭教育
B.主張依據(jù)盧梭的自然教育原則改革舊教育
C.強調(diào)學(xué)校的社會功能
D.主張建立新的師范學(xué)校
E.倡導(dǎo)自由教育
A.民主與科學(xué)
B.自由與實用
C.自由與合作
D.團結(jié)與科學(xué)
A.懲罰和責(zé)備
B.夸獎和責(zé)備
C.獎賞和懲責(zé)
D.責(zé)備
A.個性沖動
B.生命沖動
C.沖動
D.先天沖動
A.梅伊曼
B.拉伊
C.霍爾
D.克里斯曼
最新試題
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是()
20世紀(jì)50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()