A.經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)
B.能力和水平
C.想象和思維
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A.社會(huì)條件
B.家庭條件
C.學(xué)校條件
A.思想活躍
B.冷靜
C.開放
D.不怕失敗
A.抬杠法
B.頭腦助產(chǎn)術(shù)
C.談話法
D.可能性
A.知識(shí)的生產(chǎn)
B.知識(shí)的占有
C.知識(shí)的創(chuàng)造性應(yīng)用
D.知識(shí)的掌握
A.知識(shí)
B.暴力
C.頭腦
D.金錢
A.家庭教育
B.父母的影響
C.社會(huì)教育
D.學(xué)校教育
A.思想
B.理想
C.才智
D.人格
A.專業(yè)技術(shù)知識(shí)
B.先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備
C.充裕的財(cái)政支持
D.專利文獻(xiàn)
A.曾憲梓獎(jiǎng)
B.邵逸夫獎(jiǎng)
C.諾貝爾獎(jiǎng)
D.技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)
A.反者道之動(dòng)
B.生生之謂易
C.他山之石，可以攻玉
D.和實(shí)生物，同則不繼
最新試題
高創(chuàng)造力人才的大學(xué)生活是（）。
胡適先生曾將西方科學(xué)的基本方法和精神概括為（）。
在一定意義上講，技術(shù)發(fā)明的真諦就在于（）。
愛因斯坦曾經(jīng)說：（）永遠(yuǎn)是藝術(shù)和科學(xué)天才的原動(dòng)力。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，整個(gè)社會(huì)活動(dòng)的重心或中軸是（）。
高創(chuàng)造力人才成長的早期環(huán)境包括（）。
（）可以作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新事業(yè)拓展的基本原則。
（）是一種“激發(fā)組織成員潛能的思維管理工具”。
托夫勒在《力量的轉(zhuǎn)移》中指出，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)方面最重要的事情是一種創(chuàng)造財(cái)富的新體系的崛起，這種體系不再是以肌肉為基礎(chǔ)，而是以（）為基礎(chǔ)。
（）是一種獨(dú)辟蹊徑、擺脫現(xiàn)實(shí)困境的思考方式，是進(jìn)行創(chuàng)造性思維的第一要領(lǐng)。