A.生產(chǎn)知識(shí)和管理知識(shí)
B.理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)
C.支撐類知識(shí)和運(yùn)營(yíng)類知識(shí)
D.隱性知識(shí)和顯性知識(shí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀念性問(wèn)題
B.經(jīng)營(yíng)性問(wèn)題
C.監(jiān)督性問(wèn)題
D.體制問(wèn)題
A.活動(dòng)、活動(dòng)間的邏輯關(guān)系、活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)方式和活動(dòng)的承擔(dān)者
B.活動(dòng)、活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)方式、活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)者和活動(dòng)的承擔(dān)者
C.活動(dòng)、活動(dòng)間的邏輯關(guān)系、活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)方式和活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)者
D.活動(dòng)間的邏輯關(guān)系、活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)方式、活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)者和活動(dòng)的承擔(dān)者
A.成本屬性、質(zhì)量屬性、時(shí)間屬性和風(fēng)險(xiǎn)屬性
B.程序?qū)傩院蛵徫粚傩?br/>C.自然屬性和社會(huì)屬性
D.功能屬性和自然屬性
A.調(diào)研診斷、流程復(fù)現(xiàn)、流程優(yōu)化、差異論證、流程實(shí)施
B.調(diào)研診斷、流程再造、流程優(yōu)化、差異論證、流程實(shí)施
C.流程復(fù)現(xiàn)、流程再造、流程優(yōu)化、差異論證、流程實(shí)施
D.流程再造、流程優(yōu)化、差異論證、流程實(shí)施、結(jié)果反饋
A.突破原有的思維定式，對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)并持續(xù)改進(jìn)
B.堅(jiān)持原有的組織分工體系，實(shí)現(xiàn)漸進(jìn)式變革
C.倡導(dǎo)顧客至上的經(jīng)營(yíng)理念，建立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
D.實(shí)行以人為本的管理，讓員工成為復(fù)合型人才
最新試題
在生產(chǎn)線平衡中，通過(guò)（）能夠?qū)ζ款i工序進(jìn)行改善。
在生產(chǎn)線平衡中，將作業(yè)分配到各工作站，常采用（）等原則進(jìn)行作業(yè)分配。
學(xué)習(xí)曲線中學(xué)習(xí)率和學(xué)習(xí)系數(shù)的關(guān)系為（）。
方法研究的分析技術(shù)和作業(yè)層次的劃分相適應(yīng)，共分為（）。
通過(guò)制度化來(lái)維持成果，并顯現(xiàn)“異?！钡乃凇＿@是5S管理中（）的目的。
搬運(yùn)時(shí)生產(chǎn)過(guò)程不可缺少的作業(yè)活動(dòng)，以下說(shuō)法正確的有（）。
MOD法在人體工程學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)人的動(dòng)作級(jí)次，選擇以一個(gè)正常人的（）的一次手指動(dòng)作的時(shí)間消耗值作為其時(shí)間單位：1MOD。?
以下符號(hào)屬于程序分析符號(hào)的有（）。
開(kāi)展工作研究，擬訂改進(jìn)方案主要遵循的原則是（）。
下列圖表中，利用時(shí)間坐標(biāo)繪制的圖表是（）。