教師如何愛學(xué)生？

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個要向”是（）。

衡量記憶力好壞的標準有：（）。

能力發(fā)展和知識、技能掌握的關(guān)系是（）。

弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即（）。

奴隸社會學(xué)校教育內(nèi)容：“六藝”是指（）。

“學(xué)生是發(fā)展中的人”，這說明學(xué)生（）。

心理學(xué)研究認為，教師的知識和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)為（）的關(guān)系。

現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是指（）。

教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？