認知心理學將知識劃分為（）。

弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即（）。

思維過程可概括為（）等過程。

作為受過專業(yè)訓練的老師，應(yīng)怎樣充分發(fā)揮自主價值？

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個要向”是（）。

根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的研究結(jié)果，知識（廣義的）和技能的關(guān)系是（）。

應(yīng)怎樣組織學生進行這種學習？

教學評價一般應(yīng)遵循（）原則。

注意具有（）等特性。

維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。