單項(xiàng)選擇題在評價指標(biāo)擬定過程中,經(jīng)常會將評價指標(biāo)按照評價對象本身的邏輯結(jié)構(gòu)逐級進(jìn)行分解,把分解出來的主要因素作為評價指標(biāo)的方法,這種方法是()

A.頭腦風(fēng)暴法
B.理論推演法
C.因素分解法
D.典型研究法


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1.單項(xiàng)選擇題表示每項(xiàng)評價指標(biāo)在指標(biāo)體系中所占的重要性程度,并賦予相應(yīng)的值,這一概念是()

A.評價指標(biāo)
B.評價標(biāo)準(zhǔn)
C.指標(biāo)權(quán)數(shù)
D.指標(biāo)權(quán)重

2.單項(xiàng)選擇題衡量測量題目質(zhì)量的兩個重要指標(biāo)是()

A.信度與區(qū)分度
B.效度與信度
C.難度與效度
D.難度與區(qū)分度

3.單項(xiàng)選擇題一個測驗(yàn)或量表實(shí)際能測出其所要測量的特性的程度,這一概念是()

A.效度
B.穩(wěn)定性
C.信度
D.可信度

5.單項(xiàng)選擇題衡量、判斷人物或事物的價值,這一概念是()

A.測量
B.評價
C.測驗(yàn)
D.統(tǒng)計

最新試題

對于大班科學(xué)活動“神奇的磁鐵”,活動目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)設(shè)置為“知道磁鐵能吸鐵的科學(xué)事實(shí)”,對此說法正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

請運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識,對材料進(jìn)行分析與反思。

題型:問答題

該幼兒教師的做法是對嗎?他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎?那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用?

題型:問答題

幼兒園以“端午節(jié)”為主題進(jìn)行的教學(xué)活動,既包括學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌的語言領(lǐng)域的內(nèi)容、也包括認(rèn)識端午節(jié)的習(xí)俗等社會領(lǐng)域的內(nèi)容,學(xué)會包粽子或編花繩等藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在一個教學(xué)活動中,巧妙地把幾者融合起來,反映了對幼兒園活動內(nèi)容的評價時,應(yīng)該注意評價活動內(nèi)容的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

評價是課程的重要組成部分,它的主要目的是為了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

以下選項(xiàng)中,哪一項(xiàng)對幼兒園活動目標(biāo)評價的要求表述不正確?()

題型:單項(xiàng)選擇題

請你分析一下這位幼兒教師自制的測驗(yàn)試卷出現(xiàn)問題的可能性原因,以及對這位幼兒教師提出建設(shè)性的意見。

題型:問答題

評估幼兒發(fā)展的最佳方式是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

對幼兒發(fā)展評價說法錯誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題