A.目標定位科學合理
B.活動目標設置過于簡單，不符合大班幼兒的認知發(fā)展水平
C.活動目標設置過于復雜，不符合大班幼兒的認知發(fā)展水平
D.活動目標不容易達到
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A.活動目標沒有體現(xiàn)幼兒的個體差異性
B.活動目標具體
C.活動目標涉及行為條件
D.活動目標主體不一致
A.目標要求明確，具體，可操作性強，避免過于籠統(tǒng)、概括和抽象
B.目標定位科學，合理，符合幼兒的認知水平和情感需要
C.一個目標主要通過一個活動就可以達到
D.目標表述方式統(tǒng)一
A.游戲
B.反思
C.總結(jié)
D.評價
A.鑒定
B.診斷
C.改進
D.導向
A.活動目標
B.活動內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件
C.活動延伸
D.活動過程
最新試題
評價幼兒園活動內(nèi)容時，對活動內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準確的是（）。
請你分析一下這位幼兒教師自制的測驗試卷出現(xiàn)問題的可能性原因，以及對這位幼兒教師提出建設性的意見。
對幼兒園活動的教育手段的評價，下列說法錯誤的是（）。
幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。
請運用學習到的知識，對材料進行分析與反思。
通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預訂目標之間的差距和問題，明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學。這說明幼兒園課程評價具有（）作用。
對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后做出恰當?shù)脑u價體現(xiàn)了評價的（）原則。
對幼兒游戲的評價應該是（）。
對幼兒發(fā)展評價說法錯誤的是（）。
幼兒園教育工作的評價以（）為主。