問(wèn)答題有一位幼兒教師,在上完藝術(shù)領(lǐng)域課程“美妙的新疆舞”后,為了發(fā)揮幼兒園教育評(píng)價(jià)的鑒別選拔功能,就提出希望每個(gè)幼兒都好好的跳舞,跳舞跳得好的幼兒可以在六一兒童節(jié)的時(shí)候表演兩個(gè)節(jié)目,反之,跳得不好的幼兒只能在班級(jí)集體舞蹈中表現(xiàn)自己。小朋友都希望自己能在六一兒童節(jié)表演兩個(gè)節(jié)目,因此,都很賣(mài)力。但是,總有跳的所謂老師眼里的“好的”“不好的”。最后,該幼兒老師為了充分展示教育的鑒別選拔功能,就選出一些動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒,其他幼兒只有羨慕的心情。該幼兒教師的做法是對(duì)嗎?他真的發(fā)揮了教育評(píng)價(jià)的鑒別選拔功能了嗎?那么如何才能真正發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的鑒別選拔作用?

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