A.社會(huì)生活和群體
B.教育對(duì)象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
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A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
A.專業(yè)技能
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)知識(shí)
D.教學(xué)方法
A.學(xué)習(xí)—再學(xué)習(xí)
B.實(shí)踐—反思
C.實(shí)踐—再實(shí)踐
D.學(xué)習(xí)—實(shí)踐
A.知識(shí)
B.技能
C.視野
D.創(chuàng)新素質(zhì)
A.素質(zhì)情操和自我情操
B.理智的情操和道德的情操
C.A和B
D.以上都不正確
最新試題
教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須()。
案例中兩位新教師在專業(yè)成長中碰到了一些問題,請(qǐng)為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。
衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是()。
李南想象中的教學(xué)與實(shí)際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差,其問題的根源何在?請(qǐng)幫助李南分析其境遇的原因。
教師的()決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的()。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在()。
()提出了教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
某老師很少留意成績一般的學(xué)生,把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。該老師的做法()。
“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切。”這種觀點(diǎn)的提出者是()。