問(wèn)答題星期一,A老師埋怨說(shuō):“萱萱在家過(guò)了一個(gè)雙休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習(xí)慣就退步了,不認(rèn)真吃飯,亂扔?xùn)|西,活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話(huà),真不知孩子在家時(shí),家長(zhǎng)是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō):“是啊。如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育幼兒,我們的工作就好做多了!”A老師接著說(shuō):“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了,還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見(jiàn)。好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多,真拿這些家長(zhǎng)沒(méi)有辦法……”請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論,分析和評(píng)論A老師和B老師的教育觀(guān)點(diǎn),并具體談?wù)動(dòng)變簣@與家庭相互配合時(shí),應(yīng)遵循哪些原則。
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5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。
6.單項(xiàng)選擇題幼兒接觸到的周?chē)撕臀锏目偤停瑢儆谟绊懹變喊l(fā)展的()因素。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀(guān)能動(dòng)性
7.問(wèn)答題設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)。
8.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家長(zhǎng)是()關(guān)系。
A.領(lǐng)導(dǎo)
B.伙伴
C.監(jiān)督
D.從屬
9.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境在強(qiáng)調(diào)安全和衛(wèi)生的前提下,應(yīng)當(dāng)力求做到()。
A.兒童化、教育化、綠化和美化
B.年輕化、知識(shí)化、綠化和美化
C.兒童化、知識(shí)化、綠化和美化
D.年輕化、教育化、綠化和美化
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點(diǎn)綴型幼兒園特色教育活動(dòng)是基于連續(xù)的活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造新的活動(dòng)()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的要素中知識(shí)建構(gòu)要素包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園戶(hù)外環(huán)境的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒園節(jié)日活動(dòng)的教育意義在于:()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列對(duì)室外游戲場(chǎng)地活動(dòng)說(shuō)明正確的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于評(píng)價(jià)法在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的使用,不正確的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在幼兒園中大致將節(jié)日分為三大主題,即()
題型:多項(xiàng)選擇題
幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的藝術(shù)氣息是一種藝術(shù)、關(guān)系、對(duì)話(huà)藝術(shù)和()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)于兒童參與材料投放和活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個(gè)過(guò)程,下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的?()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題