單項選擇題在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時,列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質(zhì)特征。這是用了()。
A.變式
B.范疇
C.命題
D.推理
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1.單項選擇題在教案中,完成教學任務的關(guān)鍵所在是()。
A.教學內(nèi)容
B.教學目標
C.教學重難點
D.板書設計
2.單項選擇題知識遷移的前提是()。
A.已有的背景知識
B.學習材料的相似性
C.情境的相似性
D.對原理的運用程度
3.單項選擇題教學過程也稱教學步驟或教學程序,即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟,教學過程不包括()。
A.導入環(huán)節(jié)
B.講授環(huán)節(jié)
C.鞏固環(huán)節(jié)
D.設計教學重難點
4.單項選擇題定勢對學習遷移的作用表現(xiàn)在()。
A.有促進作用
B.有阻礙作用
C.既有促進作用,又有阻礙作用
D.無作用
5.單項選擇題最早有關(guān)學習遷移的代表性理論是()。
A.形式訓練說
B.經(jīng)驗類化說
C.共同要素說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
最新試題
教學目標設計中的“三維目標”是指()。
題型:單項選擇題
教學過程也稱教學步驟或教學程序,即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟,教學過程不包括()。
題型:單項選擇題
數(shù)學課上.小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學題,王老師并沒有直接評判誰對誰錯,而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個教學目標?()
題型:單項選擇題
簡述遷移的相同要素說。
題型:問答題
從小林的作業(yè)可以看出,他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師,要對小林進行個別指導,請寫出你的教學設想及設計意圖。
題型:問答題
結(jié)合小林作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象,談談你對如何準確規(guī)范地掌握字詞,減少、避免出現(xiàn)錯別字的見解。
題型:問答題
綜合實踐活動的主要特征有哪些?
題型:問答題
如果指導水平三的學生練習,試擬定教學目標。
題型:問答題
依據(jù)擬定的教學目標,設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。
題型:問答題
教學設計的基本原則有哪些?
題型:問答題