A.《義務(wù)教育法》
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D.西方先進的教育教學(xué)經(jīng)驗
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A.1982年的《中華人民共和國憲法》
B.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》
D.1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》
A.中央
B.地方
C.學(xué)校
D.家庭
A.教育作用
B.評價作用
C.導(dǎo)向作用
D.激勵作用
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
最新試題
主張教育應(yīng)以社會為本，依照社會需要來確定教育目的的教育家有（）
小學(xué)教育日的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）。
通過（）實現(xiàn)對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。
（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。
小學(xué)在勞動技術(shù)教育方面的要求是（）。
智育實際上就是文化課教學(xué)。
1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（）。
1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，把教育目標(biāo)分為三大類，即（）。
義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。
社會主義全面發(fā)展教育的組成部分是（）。