A.導(dǎo)向激勵(lì)評(píng)價(jià)
B.導(dǎo)向激勵(lì)發(fā)展
C.評(píng)價(jià)發(fā)展導(dǎo)向
D.評(píng)價(jià)發(fā)展激勵(lì)
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A.1965年
B.1962年
C.1957年
D.1956年
A.教育制度
B.學(xué)校教育制度
C.教育體制
D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度
A.依賴興趣的作用
B.只有小集團(tuán)意義
C.只具有個(gè)人的意義
D.沒(méi)有政治意義
A.教育功能
B.娛樂(lè)功能
C.健體功能
D.個(gè)體享用功能
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
A.知識(shí)
B.技能
C.智力
D.知識(shí)技能和智力
A.蔡元培
B.席勒
C.王國(guó)維
D.斯賓塞
A.面向全體學(xué)生
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
A.創(chuàng)新能力
B.讀寫能力
C.聽說(shuō)能力
D.交往能力
A.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù),必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合
D.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
最新試題
智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。
學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有()。
實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。
小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是()的發(fā)展水平。
法國(guó)思想家盧梭是教育目的的社會(huì)本位價(jià)值取向代表人物。
小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在()。
社會(huì)主義的教育是沒(méi)有階級(jí)性的教育。
我國(guó)教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度,概括起來(lái)有以下哪幾方面?()
制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么?
教育目的的確定要符合()的需要。